Proyecto educativo

El Jardín de Infantes es el primer espacio de socialización fuera del núcleo familiar. En nuestro jardín los más pequeños encuentran un clima cálido, seguro y afectivo; un espacio cuidadosamente pensado para nuestros chicos que comienzan a descubrir el mundo y siembran la semilla de futuros aprendizajes.

Reconocemos al niño como constructor de su propio conocimiento, respetamos sus tiempos, necesidades y sentimientos. Todas las propuestas que alientan a los chicos a preguntar y preguntarse, interactuar e indagar acerca de objetos, fenómenos y procesos encuentran en nuestro Jardín un lugar privilegiado. Un despliegue de creatividad, alegría y juegos enhebrados por la labor de los maestros, profesores y equipos de apoyo.

Contamos con espacios para bebés y deambuladores, salas de 12 y 18 meses, 2, 3, 4 y 5 años. En nuestro Jardín, los chicos descubren un lugar para aprender, expresarse y jugar. Logramos, así, que el primer paso por la escuela deje la huella de una experiencia inolvidable.

Áreas especiales

• Inglés
• Área Judaica y Hebreo
• Trabajo con TICS
• Plástica
• Música
• Ed. física y Natación

Espacios Complementarios

Articulación
con la Escuela Primaria

Nuevo edificio para el Jardín de Infantes

Espacios complementarios

Nitzanim - Tiempo de jugar

Un espacio para bebés desde los 6 hasta los 15 meses acompañados por un miembro de la familia. Una oportunidad para el encuentro: mediante juegos y música podrán comunicarse, expresarse y disfrutar de un momento juntos.

Jornada doble optativa para chicos de 2, 3, 4 y 5 años. ¡Y en Inglés!

Los chicos que se sumen a estas propuestas disfrutarán TODOS LOS DÍAS de talleres creativos que brindan la posibilidad de pasar TODO EL DÍA en la escuela. Un conjunto de experiencias artísticas, deportivas y de exploración.

Permiten extender la jornada escolar las siguientes propuestas:

• English workshop
• Iniciación deportiva
• Música y plástica
• Natación
• Comedia musical
• Fútbol

Articulación con la Escuela Primaria

La articulación entre niveles es la construcción en común de puentes necesarios entre los saberes previos y los nuevos.

Trabajamos fuertemente para hacer que el pasaje de un nivel a otro sea fluido, natural, con criterios comunes y coincidencia pedagógica para asegurar la continuidad en el proceso educativo.